一体化教学模式

时间:2021-05-21  点击数:

2013年8月,学院开始实施以“理论实践一体化、教师教学案例化、学生学习项目化、学习组织职场化、考核方式过程化和资源管理平台化”为核心内容的软件工程专业一体化教学模式的改革。学院通过充分论证,周密安排,注重一体化教学改革关键环节的调控,加强双师型教师队伍建设,构建合理的考核评价体系,强化考核结果的应用等过程,提升了学生独立解决实际问题的能力,缩短就业适应期,提升就业竞争力;培养了教师企业工程师的思维方式开展教学工作,提高应用型人才培养的能力;构建了较为完善的教学改革的质量监控与质量保障制度。围绕工程专业一体化教学模式改革,学院完成了校级教学改革研究项目10余项,发表论文10余篇,出版教材3部,获得河南省高校实践育人工作优秀案例三等奖。至2018年,软件工程专业一体化教学模式改革已经固化为软件工程专业的人才培养模式。

2018年,学院以软件工程专业一体化教学模式为依托,实现人才培养中的“六对接”。


内容

措施

六个对接

表现形式

理论实践一体化

构建以能力培养为核心,学生学习产出为导向的模块化产教融合课程体系

人才培养方案修订与合作企业对接

人才培养方案

模块化课程体系

教师教学案例化

组建校企一体、专兼结合的双师双能性教师团队,转换软件企业的项目资源为教学案例

教学团队与合作企业对接

案例及案例库

项目及项目库

学生学习项目化

以学生学习为中心的教学模式,采用项目驱动的教学方法

课程建设与合作企业对接

项目化学习成果

学习组织职场化

轮转岗位角色,提升学生工程能力、创新能力和领导能力

教学过程与合作企业对接

工程综合应用能力

考核方式过程化

强化学生项目制作、团队沟通、行业认知和文档撰写能力考核,采用校企联合考核方式对教师课程授课效果进行考核

教学质量评价与合作企业对接

阶段性考核方案

资源管理平台化

构建线上线下、校企一体化的资源管理方式

实践教学平台与企业对接

校企资源平台




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